先从年度成长服务开始，按需要继续共创
医生 AI 年度成长服务为 1,988 元 / 人 / 年，首购购买 12 个月、赠 1 个月学习体验期，合计 13 个月。每个有效服务月包含 2,000 点，赠送月相同，超额可另购。
本页介绍工作方法与可选择场景。个人学习助理、在线学习与辅导、行业知识及共创按已开放范围提供；具体支持、资料量和安排在购买前确认。个人或团队对外 AI，以及额外定制、专门制作与第三方付费资料，范围和费用另行确认。
先确定这场带教要讲清什么
设定一个具体任务，例如为一次十分钟团队分享整理提纲，或把一份既有复盘笔记变成讨论问题单。说明听众基础、分享时长和最重要的学习目标，再选择真正服务于这个目标的材料。
可以先从材料整理、文献学习、教学与汇报准备开始使用，具体工具与成果按任务确认。涉及手术记录、真实随访与纵向病例的任务，另行确认授权、运行环境和支持范围。
把零散材料变成能讨论的结构
- 建立材料清单：标明每份资料的来源、日期、版本和使用范围，先处理公开材料或已获授权的教学文稿。
- 选定一条主线：用“为什么讨论—有哪些依据—哪里有分歧—下一步学什么”组织内容。
- 整理证据：一份资料可先做证据卡，多份资料可做矩阵；研究设计、人群与结局不同的结果，不直接并排评判优劣。
- 形成表达：输出逐页标题、讲述要点、来源提示和讨论问题，必要时补一份讲稿。
- 核对并排练：医生核实专业判断与引用，用实际时长试讲，删减无关信息，记录听众可能误解的地方。
一份带教分享准备框架
- 任务与听众
- 这次集中讲清哪一个问题？听众已经掌握什么？
- 材料依据
- 本次实际读到了哪些资料？哪些内容还缺原文？
- 核心主线
- 每个段落服务于哪个学习目标？
- 事实与观点
- 哪些来自原文，哪些是个人认识或团队分歧？
- 讨论问题
- 有哪些可回到材料中寻找答案的问题？
- 医生审核
- 数字、引用、适用情境和专业表述是否准确？
- 带走成果
- 一份分享提纲、一张问题单，以及下一次可复用的步骤。
复盘材料怎样保留原来的思考
原记录没有写下的理由，不应由 AI 补成“当时的判断”。两份材料有差异时，保留各自来源和时间，把差异列给医生核实。个人经验、研究结论和课堂讨论应分别标识，避免混成同一种依据。
从手术复盘中提炼教学主题时，可以先使用不含患者信息的通用问题、公开文献或完整合成案例。若下一步需要处理真实病历、影像和随访记录，应先确认授权、资料范围及运行环境；辅助草稿不替代正式医疗记录。
怎样通过一次分享练会一种方法
- 选择一份允许使用的材料，明确听众与时长，并指定一位医生审阅。
- 一起完成从材料目录到提纲、讲稿和问题单的第一轮试做。
- 由医生说明每处修改的理由，把这些理由写进可复用的工作步骤。
- 下一次由本人先按步骤准备，再共同检查引用、结构和表达；把是否真正用上作为复盘重点。
你可能还想了解
AI 能直接替我作专业授课吗？
AI 可以协助组织材料、拟定提纲和准备练习，专业内容和教学安排由授课医生确认。生成讲稿不代表完成专业审核。
团队的新观点能进入共同知识库吗？
可以先整理为待审条目，注明贡献者、原始依据和分歧。是否共享、共享给谁及怎样维护，应由团队确认，并在实际环境中验证。
带一个问题，开始共创
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